ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

 Sesión de aprendizaje Nº 6 

REVOLUCIÓN MEXICANA 

Antes de la clase:

1. Inicio:

· 1.2. Expresa tus saberes previos. Responde el siguiente cuestionario:
            a) ¿Quiénes fueron los líderes de la Revolución Mexicana?.

                    Los lideres de la revolución mexicana fueron:

                       - Francisco Madero

                       - Pancho Villa         

                       - Emiliano Zapata 

b)      ¿Qué importancia tuvo la música (los corridos) durante la Revolución Mexicana?.

                   -Los corridos tuvieron y siguen teniendo una gran importancia como forjadores de la                            memoria colectiva. En la Revolución, sirvieron como divulgadores de la información,                        de lo que sucedía en cada pueblo o ciudad y también funjieron como concientizadores                          sociales al lado de la caricatura política.

       1.1. Visualiza el video- quiz: La Revolución Mexicana.

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    1.3. Campo temático: La Revolución Mexicana.

 1.4. Conflicto cognitivo: ¿Por qué debemos estudiar los hechos históricos de la Revolución Mexicana?.

·      Porque fueron hechos importantes que ocurrieron en lationamerica que causo un hito en la hitoria universal.

2.    Desarrollo:

2.1. Presentación de la información del tema: La Revolución Mexicana, a través de un mapa

       semántico (Popplet) y el Diagrama de Ishikawa.

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 2.4. Elabora líneas de tiempo sobre los principales hechos históricos de la Revolución

                 Mexicana, en forma grupal.

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Durante la clase:

2.5. Expone el tema y localiza los principales hechos históricos de la Revolución Mexicana,  utilizando las líneas de tiempo y el mapa geográfico.

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 Mapa de México: 

2.6.        Analiza las causas y consecuencias de Revolución Mexicana, utilizando el Diagrama de Ishikawa.

  

Google Maps sobre la prefectura de Cajamarca.

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Revolucion Mexicana- Slideboom

2.9. Presenta una conclusión sobre el tema.

·    La Revolución mexicana fue la segunda revolución social y política del siglo XX, que inició en 1910 y terminó oficialmente en 1917 con la promulgación de la Constitución de 1917, si bien hubo conflictos internos y rebeliones armadas hasta la década de los treinta. El movimiento armado inició como una rebelión en contra de la dictadura de Porfirio Dí­az, quien se mantuvo en el poder por 33 años. Y esta concluyó con tener un país democrático, con menos injusticia y corrupción.

3. Término
       3.1. Complementación del tema, por el docente.

·   Metacognición:

a)      ¿Qué has aprendido sobre la Revolución Mexicana?.

        - Que fue una revolución que trajo consigo muchas consecuencias favorables para México 

b)     ¿Qué organizadores visuales has empleado para comprender el tema?

        - Lineas del tiempo y diagramas de Ishikawa 

c)      ¿Cómo he adquirido el conocimiento sobre el tema?.

         - He aprendido el tema mientras daba mi exposición para nuestras compañeras y mientras elaboraba la presentación 

d)     ¿Qué puedo hacer para comprender más y mejor el tema?. Anota dos acciones.

        - Para comprender mejor el tema tengo que:

             . Hacer presentaciones mas didácticas para mejor comprensión

             .Anotar ideas principales durante la exposición  de nuestras compañeras 

      Reforzamiento:

       3.2. Realiza actividades interactivas para evidenciar su aprendizaje.

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       3.3. Comprueba su aprendizaje: Desarrolla autoevaluación en línea.

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4. Aprendizaje ubicuo, interactivo y social.

a)   Elabora imágenes interactivas sobre la Revolución Mexicana.

b)   Comparte las imágenes interactivas y líneas de tiempo elaboradas, utilizando la página del aula en la red social Facebook. 

c)    Emite su opinión sobre la Revolución Mexicana y la situación actual de México. Participa en los grupos cerrados en la red social Facebook.

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